讲讲我琢磨“醒目仔”这事儿的过程，真不是一天两天的事儿。
就是觉得自家娃好像有点闷，不够机灵，跟别人家孩子比起来，总感觉慢半拍。心里就琢磨着，得想办法让他“醒目”点儿。
我跟很多人想的一样，觉得懂礼貌很重要。
那就教呗。天天嘴边挂着“谢谢”、“请”、“对不起”。吃饭前要说，拿到东西要说，麻烦别人了也要说。刚开始几天还行，新鲜。时间一长，好家伙，我这儿说得口干舌燥，他那边耳朵好像堵住了，效果嘛也就那样。有时候逼急了，他还跟我犟，弄得大家都不开心。这条路感觉有点儿走歪了。
换个思路试试？
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后来我就想，是不是得让他多懂点东西？脑袋里有货了，自然就“醒目”了？
- 买书！ 图画书、故事书、认字卡片，堆了一小堆。
- 讲故事！ 每天晚上雷打不动，不管他听没听进去，反正我是讲了。
- 认东西！ 出门看见啥都指给他看，“这是小狗”、“那是汽车”、“那个是红绿灯”。
这招，有点用。他确实认识了不少东西，词汇量也上去了点。但还是感觉差点意思，就是那种…嗯…主动性？好像还是得我推着走。他很少主动问“为什么”，也很少自己去琢磨个知识是进去了点，但好像没点燃那个“机灵”的火花。
然后我就琢磨，是不是自信心的问题？
一个小孩儿，要是心里不踏实，畏手畏脚的，肯定看着不“醒目”。我就开始变着法儿地夸。今天搭积木高了一块，“哇，你好厉害！”明天自己吃了口饭，“宝宝真棒！”刚开始他挺高兴，被夸多了，他好像也麻木了，甚至有点不相信我的夸奖了。感觉又用力过猛了。
中间还有段时间，孩子话变少了，也不太跟人眼神交流，我这心里就咯噔一下，挺焦虑的。偷偷上网查了些东西，看得心惊胆战。后来冷静下来，觉得不能瞎猜，也别太逼孩子。
我就开始反思，我是不是太执着于“我想要”他变成的样子了？
我想要他懂礼貌，想要他知识多，想要他看起来自信满满。但可能，每个孩子“醒目”的方式不一样？
我就试着放慢节奏，不再天天盯着那些“指标”。
- 他玩他的，我就在旁边看着，不打扰，不评价。
- 他想跟我玩，我就投入地陪他玩他感兴趣的，哪怕是重复一百遍捡石子。
- 他指着一个东西“咿咿呀呀”，我就顺着他的手指看过去，猜他想说跟他互动。
慢慢地，我发现，当我不再“教”他怎么“醒目”的时候，他反而放松下来了。眼神开始重新聚焦，会主动拉着我的手去看他发现的新玩意儿，话也多了一些，虽然还是简单词汇，但那种想要表达、想要交流的劲头儿，明显足了。
现在想想，可能真正的“醒目”，不是他要达到某个标准，而是他能放松、自信地用他自己的方式去探索世界，去跟人交流。当我不再焦虑地“塑造”他，而是试着去“看见”他，去“回应”他的时候，那种机灵劲儿，好像就自然而然地出来了点。虽然离“别人家的孩子”可能还有距离，但看着他每天一点点的进步和放松的状态，我觉得，这可能才是我真正想要的“醒目仔”。过程挺折腾，但结果还行，我也算跟他一起成长了。
